Toán Lớp 12: Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của môn học, lớp học=.. Đảm bảo tính loogic của mạch kiến thức== Đ

Question

Toán Lớp 12: Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của môn học, lớp học=.. Đảm bảo tính loogic của mạch kiến thức== Đ

Mai Lan Tháng Sáu 25, 2022 Toán học 2 Comments 0 views

Toán Lớp 12: Đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục của môn học, lớp học…………..
Đảm bảo tính loogic của mạch kiến thức……………………
Đảm bảo phù hợp năng lực nhận thức của học sinh…………….
(Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường)……………………
Đảm bảo huy động các nguồn lực xây dựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường……………..
Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuyên…………………

cattien · Answer

Đảm bảo thực hiện mục ti&ecirc;u gi&aacute;o dục của m&ocirc;n học, lớp họcKế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường cấp tiểu học bổ sung, sắp xếp, ph&aacute;t triển nội dung gi&aacute;o dục được quy định tại Chương tr&igrave;nh chi ph&ugrave; hợp điều kiện thực tiễn cụ thể nhưng phải đảm bảo thực hiện đ&uacute;ng mục ti&ecirc;u v&agrave; c&aacute;c y&ecirc;u cầu cần đạt của chương tr&igrave;nh.      Đảm bảo t&iacute;nh loogic của mạch kiến thứcTr&ecirc;n cơ sở đảm bảo y&ecirc;u cầu chung của chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục quốc gia, nh&agrave; trường sẽ lựa chọn, x&acirc;y dựng nội dung v&agrave; x&aacute;c định c&aacute;ch thực hi&ecirc;n phản &aacute;nh đặc trưng v&agrave; ph&ugrave; hợp với thực tiễn trường m&igrave;nh nhằm đ&aacute;p ứng y&ecirc;u cầu ph&aacute;t triển phẩm chất v&agrave; năng lực của học sinh, thực hiện c&oacute; hiệu quả mục ti&ecirc;u gi&aacute;o dục      Đảm bảo ph&ugrave; hợp năng lực nhận thức của học sinhViệc tổ chức x&acirc;y dựng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường li&ecirc;n quan chặt chẽ đến đặc điểm t&acirc;m sinh l&iacute; nh&agrave; nhận thức của học sinh, bối cảnh cụ thể của từng địa phương, nh&agrave; trường      (Đảm bảo t&iacute;nh thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường)Nội dung c&aacute;c hoạt động của c&aacute;c chủ điểm gi&aacute;o dục từng th&aacute;ng cần cập nhật với c&aacute;c sự kiện ch&iacute;nh trị, kinh tế - x&atilde; hội của qu&ecirc; hương, đất nước v&agrave; được x&acirc;y dựng theo nguy&ecirc;n tắc ph&aacute;t triển c&aacute;c h&igrave;nh thức hoạt động từ đơn giản ở lớp đầu cấp đến phức tạp dần ở c&aacute;c lớp tiếp theo v&agrave; lớp cuối cấp ở bậc tiểu học      Đảm bảo huy động c&aacute;c nguồn lực x&acirc;y dựng thực hiện kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trườngĐội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n cần được tham gia x&acirc;y dựng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường cấp tiểu học v&agrave; phải được tập huấn đầy đủ để c&oacute; thể thực hiện th&agrave;nh c&ocirc;ng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường, Năng lục v&agrave; cả t&acirc;m l&yacute; sẵn s&agrave;ng của gi&aacute;o vi&ecirc;n quyết định sự th&agrave;nh bại của kết quả thực hiện kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường      Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuy&ecirc;nKế hoạch gi&aacute;o dục của nh&agrave; trường cấp tiểu học cần được x&acirc;y dựng tu&acirc;n thủ chỉ đạo, hướng dẫn của c&aacute;c cơ quan quản l&iacute; gi&aacute;o dục cấp tr&ecirc;n, sự tham gia của c&aacute;c b&ecirc;n li&ecirc;n quan trong v&agrave; ngo&agrave;i nh&agrave; trường từ kh&acirc;u thiết kế đến giai đoạn thực thi

truongthanhhung · Answer

Giải đáp:      Đảm bảo thực hiện mục ti&ecirc;u gi&aacute;o dục của m&ocirc;n học, lớp học:  Kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường cấp tiểu học bổ sung, sắp xếp, ph&aacute;t triển nội dung gi&aacute;o dục được quy định tại Chương tr&igrave;nh chi ph&ugrave; hợp điều kiện thực tiễn cụ thể nhưng phải đảm bảo thực hiện đ&uacute;ng mục ti&ecirc;u v&agrave; c&aacute;c y&ecirc;u cầu cần đạt của chương tr&igrave;nh.       Đảm bảo t&iacute;nh loogic của mạch kiến thức:  Tr&ecirc;n cơ sở đảm bảo y&ecirc;u cầu chung của chương tr&igrave;nh gi&aacute;o dục quốc gia, nh&agrave; trường sẽ lựa chọn, x&acirc;y dựng nội dung v&agrave; x&aacute;c định c&aacute;ch thực hi&ecirc;n phản &aacute;nh đặc trưng v&agrave; ph&ugrave; hợp với thực tiễn trường m&igrave;nh nhằm đ&aacute;p ứng y&ecirc;u cầu ph&aacute;t triển phẩm chất v&agrave; năng lực của học sinh, thực hiện c&oacute; hiệu quả mục ti&ecirc;u gi&aacute;o dục       Đảm bảo ph&ugrave; hợp năng lực nhận thức của học sinh:  Việc tổ chức x&acirc;y dựng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường li&ecirc;n quan chặt chẽ đến đặc điểm t&acirc;m sinh l&iacute; nh&agrave; nhận thức của học sinh, bối cảnh cụ thể của từng địa phương, nh&agrave; trường       (Đảm bảo t&iacute;nh thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện tại trường):  Nội dung c&aacute;c hoạt động của c&aacute;c chủ điểm gi&aacute;o dục từng th&aacute;ng cần cập nhật với c&aacute;c sự kiện ch&iacute;nh trị, kinh tế - x&atilde; hội của qu&ecirc; hương, đất nước v&agrave; được x&acirc;y dựng theo nguy&ecirc;n tắc ph&aacute;t triển c&aacute;c h&igrave;nh thức hoạt động từ đơn giản ở lớp đầu cấp đến phức tạp dần ở c&aacute;c lớp tiếp theo v&agrave; lớp cuối cấp ở bậc tiểu học       Đảm bảo huy động c&aacute;c nguồn lực x&acirc;y dựng thực hiện kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường:  Đội ngũ gi&aacute;o vi&ecirc;n cần được tham gia x&acirc;y dựng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường v&agrave; phải được tập huấn đầy đủ để c&oacute; thể thực hiện th&agrave;nh c&ocirc;ng kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường, Năng lục v&agrave; cả t&acirc;m l&yacute; sẵn s&agrave;ng của gi&aacute;o vi&ecirc;n quyết định sự th&agrave;nh bại của kết quả thực hiện kế hoạch gi&aacute;o dục nh&agrave; trường        Đảm bảo sự chỉ đạo thống nhất, đồng bộ, sự phối hợp chặt chẽ, thường xuy&ecirc;n:   Kế hoạch gi&aacute;o dục của nh&agrave; trường cần được x&acirc;y dựng tu&acirc;n thủ chỉ đạo, hướng dẫn của c&aacute;c cơ quan quản l&iacute; gi&aacute;o dục cấp tr&ecirc;n, sự tham gia của c&aacute;c b&ecirc;n li&ecirc;n quan trong v&agrave; ngo&agrave;i nh&agrave; trường từ kh&acirc;u thiết kế đến giai đoạn thực thi      #Aima         Ch&uacute;c bạn học tốt